Proponuję dzieciom z klas I udział w całorocznym projekcie „ Przez humor do płynnego czytania” W oparciu o serię Czytam sobie (poziom I i II ) stawiać będziemy pierwsze kroki w systematycznym sięganiu po książki. W obrębie serii mamy wiele pozycji o silnym, humorystycznym zabarwieniu.
· Projekt zaczyna się po pierwszych zajęciach w bibliotece , w październiku i trwa do końca maja 2027
· · Chętni uczniowie zdobywając pieczątki (po przeczytaniu i zwrocie książki) poznają nowych bohaterów, ich przygody, a przede wszystkim doskonalą technikę czytania.
· · W maju 2027, na zakończenie Projektu będzie konkurs plastyczny „Śmieszna historia z książki”
· Pieczątkę przystawia bibliotekarz na specjalnym, podpisanym kuponie po zwrocie książki do biblioteki
· · Uczeń, który zdobędzie wymaganą ilość pieczątek ( 10) -oraz wykona pracę plastyczną konkursową otrzyma dyplom i zakładkę
Badaczki Jennifer Aaker i Naomi Bagdonas w książce „Koniec żartu. Można się śmiać. Jak poczucie humoru może Ci pomóc w życiu” podkreślają, że śmiech to zdrowotny koktajl dla naszego organizmu. „Kiedy się śmiejemy, nasz mózg uwalnia cały koktajl hormonów, od których czujemy się szczęśliwi (dopamina), wykazujemy się większą ufnością (oksytocyna), mniej się stresujemy (obniżony poziom kortyzolu), a nawet wpadamy w lekką euforię”.
Dr Paweł Ochwat w artykule „Rola humoru w procesie dydaktyczno-wychowawczym” przytacza też fakty dotyczące znaczenia komizmu w edukacji. Oto 3 najważniejsze z nich.
- Treści o zabarwieniu humorystycznym są dla odbiorców ciekawsze i mocniej zapadają w pamięć, dzięki temu uczniowie łatwiej przyswajają materiał.
- Komizm stosowany jako przerywnik w czasie lekcji może pomóc zregenerować koncentrację uczniów, dzięki temu chętniej zaangażują się w dalszą ciężką pracę.
- Humor stymuluje też ciekawość i entuzjazm oraz pobudza zainteresowania.
